卓永財今年七十歲，因出生在佃農家庭，早年家境清寒，讓他對現行教育制度頗有感觸。「你看有錢人都去念國立最好的大學，貧窮人小孩反而讀很貴的私立學校，這個教改是不是有問題？」
交通大學現有七成的學生來自推甄，對這個現象，卓永財用「可怕」來形容，回憶教改推行之初，他在交通銀行任職時，曾強烈主張推甄比率不能過半，要為窮人留一線機會。
卓永財痛批，考試是相對公平的制度，窮人翻身靠的是教育，錯誤的教改，阻礙了社會階級流動。「中研院院士用美國思考來看台灣的問題，忽略社會背景完全不同。」卓永財指出，高等教育一味崇尚美國價值，最後造成教育與社會、產業脫節，學校對產業沒有貢獻，產業要升級，學校無法供應人才。
「教育必須回歸基本面，教學是為了社會培植人才，研究是為了解決社會的問題。」卓永財慨嘆說，國立大學運作的經費，來自政府編列的預算，是人民納稅的血汗錢，台灣的高等教育主事者，應有擔負社會責任的想法，有一流的國家才有一流的大學，若有朝一日，台灣國力衰敗如菲律賓，台大文憑也沒有價值。
卓永財指出，從台大到最後一個大學，都只重視論文，高等教育沒有差異化，又普設大學供過於求，學生素質日益低落，身無一技之長，導致企業無才可用，青年失業率攀高。
對台灣的前景，顯得憂心忡忡，卓永財說，「人跟社會完全脫節，這個社會怎麼可能不生病？」人才是產業的根基，產業步入衰退，無法創造就業機會，民眾消費力減弱，連帶衝擊到服務業，最後人民沒有所得，政府沒有稅收，一旦舉債落入惡性循環，慘況將如同現在的希臘。
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