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學生不怕、老師弱勢 千師爭管教權
2010/11/18【聯合報╱有感學生毆師或校園行為偏差事件層出不窮，一位堅不願意透露名字的某高職鄭姓老師，十三日在網路上發起「拯救沉淪教育」連署，提出零體罰政策完整配套措施、反對校園暴力等訴求，希望爭取教師管教權，目前已超過千人加入連署。

發起連署的鄭姓老師看到國二生揮拳毆打老師的新聞後，有感而發在網路上發表文章，抒發對教師管教權的意見，沒想到引起網友熱烈回響，才促成這次連署。

「學生根本不怕老師！」鄭老師說，許多國中學生適逢叛逆期，也清楚在義務教育之下，校規根本拿他們沒辦法，此外為給學生機會，大部分校規多半比較寬容，這種美意卻讓學生有恃無恐，認為「在學校犯錯也沒關係！」

鄭姓老師說，社會大眾原本對老師的要求標準就比較高，學生或家長也常常向媒體投訴，「老師反而變成弱勢」，長久下來，會使年輕、具教學熱忱的老師逐漸走向縱容冷漠。

鄭姓老師表示，老師多贊成「零體罰」，但是體罰與管教間的界線模糊，缺乏完整配套措施。零體罰政策亟需配套，保障教師的合理管教權，要結合家庭教育、法治力量，「讓學生學會對自己的行為負責！」

鄭老師強調，希望透過連署，讓更多人關心、討論教育問題，也藉此了解社會、教師、家長對這個問題的看法。雖然已達成千人連署的目標，但連署仍會繼續，也會將連署訴求送到教師會等相關單位。

全國教師會秘書長吳忠泰表示，學校可以在開學典禮及新生訓練時，邀請律師、檢察官、少年法庭人員等，讓學生知道哪些行為會讓犯錯學生進入少年法庭，或要負起法律責任，「不能讓學生以為不知者不罪」、「出事時用好玩當藉口」！

要做到零體罰，除了加強對學生的法規教育與宣導之外，吳忠泰也指出，「在校暴力的孩子通常也是家庭暴力的受害者」，老師不能一味處罰、壓抑學生，學校需要與心理師跟社工配合輔導，才能解決最根本的問題。

吳忠泰建議，老師在管教學生時，不一定要跟學生「硬碰硬」，有時要「以柔剋剛」，順著學生的性情做出回應，他感嘆，許多老師是到教學現場後，才摸索出管教學生的技巧，「師資培育過程從未告訴老師該如何管教學生。」

via Ping.fm

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